Impacto de la RSE en instituciones de educación superior: Un análisis global y su impacto a largo plazo

Danilo Fernando Fernández Vinueza, Juan Pablo Gutiérrez, Guido Geovanny Logroño Alarcón, Orlando Efraín Bravo Calle

Resumen


La agenda 2030 (Naciones Unidas, 2015) y los objetivos de desarrollo sostenible ODS (Naciones Unidas, 2015), junto con la ISO 26000 (ISO, 2010) emitida por la Organización Internacional de Normalización, promueven un nuevo enfoque orientado a alcanzar un desarrollo sostenible en los ámbitos social, económico y ambiental. En este contexto, las instituciones de educación superior del Ecuador desempeñan un papel estratégico en la formación de profesiones comprometidos con la RSE y de como esta se integra con los principios de academia, investigación y vinculación con la sociedad. El objetivo de esta investigación radica en el análisis del impacto de la RSE en las instituciones de educación superior del Ecuador, identificando como su implementación influye en los procesos académicos, administrativos, sociales y sus efectos sostenibles a largo plazo en el desarrollo institucional y en la sociedad. En el contexto ecuatoriano, las IES han mostrado un interés creciente por incorporarla RSE en sus ejes sustantivos (docencia, Academia, Investigación y Vinculación), alineando sus acciones con los principios de desarrollo sostenible y los ODS establecidos a nivel global. Sin embargo, se requiere un mayor esfuerzo en la difusión, apropiación y aplicación efectiva de la normativa vinculada a la Agenda 2030 (UNESCO, 2017) dentro el ámbito de la Educación Superior. Se concluye que la RSE enfrenta retos muy importantes para consolidarse como un eje transversal en la educación superior del país.


Palabras clave


Responsabilidad Social Empresarial (RSE); Instituciones de Educación Superior (IES), Agenda 2030; Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS); ISO 26000; desarrollo sostenible; Sostenibilidad; Transversalización de la RSE.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i6.9870

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