Entre escenarios y realidades: el teatro como estrategia contra las adicciones en la educación básica

Resumen

El artículo aborda el problema creciente del consumo de sustancias legales e ilegales entre niños y adolescentes dentro del sistema educativo. Señala factores de riesgo como problemas intrafamiliares, acoso escolar y sexual, factores genéticos y sociales, los cuales influyen en la conducta adictiva. Además, se describen las consecuencias negativas en el desarrollo físico, psicológico y académico de los estudiantes, lo que afecta directamente su proceso de enseñanza-aprendizaje.

Ante esta problemática, se propone el uso del teatro como una estrategia educativa y preventiva eficaz. La representación artística permite que los estudiantes reflexionen sobre su entorno, desarrollen habilidades interpersonales, fomenten la empatía, el trabajo en equipo y la comunicación. Mediante obras teatrales, los alumnos pueden identificarse con situaciones reales, lo que facilita la toma de conciencia sobre los riesgos del consumo de drogas.

El artículo también expone un método comparativo de las etapas del consumo (experimentación, uso, abuso y adicción) y destaca la importancia de un abordaje multidisciplinario que involucre docentes, padres y profesionales del Departamento de Consejería Estudiantil (DECE).

Se presentan actividades pedagógicas como debates, juegos colaborativos y dinámicas teatrales, que buscan la integración y prevención. Además, se citan leyes ecuatorianas que respaldan el derecho de los niños a una educación libre de sustancias adictivas y la responsabilidad del Estado en su prevención.

En conclusión, el uso del teatro en contextos educativos no solo es una herramienta didáctica, sino también terapéutica y preventiva frente a las adicciones, siendo una estrategia innovadora, económica y efectiva para fomentar una educación integral y consciente.