El modelo Design thinking como estrategia pedagógica en la enseñanza-aprendizaje en la educación superior

José Alexander Moreira-Cedeño, Lubis Carmita Zambrano-Montes, María Rodríguez-Gámez

Resumen


Se presenta la adaptación del modelo Desing Thinking, en el proceso de enseñanza aprendizaje en la educación superior, se realizó un estudio basándose en aspectos teóricos y demás documentos que validaron la tesis, utilizando el Desk Research. Su enfoque fue cualitativo con estudio documental, que llevan a la identificación de la necesidad de introducir una metodología educativa innovadora para desarrollar, en el proceso educativo, a estudiantes creativos, transformadores, dinámicos y con espíritu emprendedor.


Palabras clave


Design thinking; pensamiento de diseño; creatividad; innovación; metodología activa; emprendimiento.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v6i3.2421

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