Valoración técnica del instrumento de evaluación para la Admisión a la Educación Superior en Ecuador: Dominio Verbal

Diego Alberto López-Altamirano, Nancy Guadalupe Morales-Guevara, Zoila María Paredes- Zhirzhan, María Fernanda Moyón-Altamirano, Jorge Ramiro Chipantiza-Urquizo, Carlos Alberto Analuiza-Lara, Sonia Gabriela Martínez-Pérez

Resumen


El objetivo del presente estudio es medir técnicamente el índice de dificultad, discriminación de los ítems y la confiabilidad de consistencia interna de la sub prueba de Dominio Verbal, la cual es adscrita al instrumento de evaluación para Admisión a la Educación Superior en Ecuador en la forma 17 aplicado en la Zona 9 de Educación en el período académico 2018 - 2019. Las bases teóricas y el esclarecimiento de conceptos en el ámbito de la Psicometría y Edumetría, facilita la descripción de los procedimientos empleados en el ámbito de la Teoría Clásica para la evaluación de preguntas. Los procedimientos desarrollados son explicados y simplificados mediante el comentario de sus bondades y limitaciones. El nivel de confiabilidad de consistencia interna evaluado través del índice de Hoyt es de 0.81. El valor porcentual de la media aritmética referente al índice de facilidad es del 40,53%, lo cual indica, que la sub prueba en términos generales es difícil en un 59. 47%. El índice de discriminación general de la sub prueba alcanza un valor de 0.32, por lo que se tipifica como de nivel medio. En relación a los valores alcanzados en la evaluación técnica, se puede definir a la sub prueba de dominio verbal como un instrumento de buena calidad.


Palabras clave


Nivel de dificultad; Nivel de discriminación; Confiabilidad de consistencia interna; Índice de Hoyt; Instrumento.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v6i3.2480

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