Estrategias de Enseñanza Conjunta: Integración de Inteligencia Artificial y Galexia para Mejorar la Lectura en Estudiantes de Educación Básica con Dificultades

Emerson Javier Laverde Albarracín, Darwin Fernando Núñez Collantes, Oscar Vinicio Monge Tipan, Rodrigo Jumandy ILaquiche Vega

Resumen


El presente estudio aborda la integración de la inteligencia artificial y la plataforma Galexia como estrategias conjuntas para mejorar las habilidades lectoras en estudiantes de educación básica con dificultades. A través de un enfoque cuantitativo y un diseño descriptivo correlacional, se involucraron 75 estudiantes en una intervención pedagógica que consistió en el uso sistemático de Galexia durante un período determinado. Se aplicaron diferentes métodos estadísticos, incluyendo la prueba t de Student, que reveló una mejora significativa en los puntajes de lectura antes y después de la intervención (t (74) = 5.87, p < 0.001). Adicionalmente, se calcularon el tamaño del efecto utilizando la d de Cohen (d = 0.75), indicando un efecto medio-alto, y se exploró la correlación entre la motivación de los estudiantes y su rendimiento lector a través de la correlación de Spearman (ρ = 0.62, p < 0.01). Los resultados sugieren que el uso frecuente de la plataforma Galexia está positivamente correlacionado con la mejora en la lectura (r = 0.54, p < 0.01). Este estudio no solo valida la eficacia de la inteligencia artificial como herramienta pedagógica, sino que también resalta la importancia de la motivación del estudiante en el proceso de aprendizaje. Las implicaciones de estos hallazgos son significativas para la práctica educativa, sugiriendo que la implementación de tecnologías innovadoras puede ser un medio efectivo para atender las necesidades de estudiantes con dificultades en la lectura.

Palabras clave


inteligencia artificial; intervención; lectura; motivación; plataforma galexia.

Texto completo:

PDF HTML

Referencias


Arango, M. C., & García, P. (2021). El impacto de la inteligencia artificial en el aprendizaje: una revisión de la literatura. Revista de Educación y Tecnología, 12(1), 45-62.

Bada, S., & Oladapo, A. (2020). Efectos de la motivación en el aprendizaje de la lectura: un estudio comparativo. Journal of Educational Psychology, 112(3), 567-578. https://doi.org/10.1037/edu0000421

Barata, G., & Nunes, A. (2019). Utilización de herramientas digitales para la mejora de habilidades lectoras en educación básica. Educación y Tecnología, 15(2), 125-139.

Castañeda, L. (2020). El uso de plataformas educativas y su influencia en el rendimiento académico: un estudio de caso. Revista Iberoamericana de Educación, 24(1), 101-118.

Chen, X., & Cheng, Y. (2021). La relación entre el uso de tecnología y el rendimiento escolar en estudiantes: un meta-análisis. Computers & Education, 164, 104-123. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.104123

Gómez, R., & Sánchez, J. (2022). Estrategias pedagógicas basadas en inteligencia artificial: un enfoque para mejorar la lectura. Journal of Educational Research, 115(4), 345-358. https://doi.org/10.1080/00220671.2021.1975554

Martínez, A., & Pérez, L. (2020). Efectividad de la Galexia en el aprendizaje de la lectura: un estudio de intervención. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 19(1), 12-25.

Ruiz, M. J., & Pérez, T. (2019). La influencia de la motivación en el aprendizaje digital: un enfoque en la lectura. Journal of Educational Technology & Society, 22(2), 65-78.

Smith, J., & Johnson, L. (2021). Implementación de inteligencia artificial en la educación: desafíos y oportunidades. International Journal of Educational Technology, 34(2), 234-250.

Vásquez, C. (2018). Estrategias para el fomento de la lectura en educación básica: un enfoque práctico. Revista de Educación, 35(2), 85-98.

Vázquez, A., & Morales, S. (2021). La efectividad de las plataformas digitales en la mejora de habilidades lectoras: una revisión sistemática. Educational Review, 73(5), 644-661. https://doi.org/10.1080/00131911.2020.1818316




DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i10.8201

Enlaces de Referencia

  • Por el momento, no existen enlaces de referencia
';

Bookmark and Share




Polo del Conocimiento              

Revista Científico-Académica Multidisciplinaria

ISSN: 2550-682X

Casa Editora del Polo                                                 

Manta - Ecuador       

Dirección: Ciudadela El Palmar, II Etapa,  Manta - Manabí - Ecuador.

Código Postal: 130801

Teléfonos: 056051775/0991871420

Email: polodelconocimientorevista@gmail.com / director@polodelconocimiento.com

URL: https://www.polodelconocimiento.com/