Personalizacion de contenidos y actividades para la enseñanza y evaluación de STEAM

Carlos Julio Castro Angos, Gabriela Elizabeth Bonilla Perasso, Patricia Leonor Salazar Cedeño

Resumen


La educación en ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas (STEAM) es un método de enseñanza que orienta en la búsqueda, el debate y el pensamiento crítico de los alumnos utilizando estos campos como puntos de entrada. Los estudiantes que participan en la educación Steam asumen riesgos reflexivos, aprenden a través de la experiencia, perseveran a la hora de abordar problemas, valoran el trabajo en equipo y trabajan a través del proceso creativo. La aplicación de la metodología Steam en la educación mediante la creación de un aprendizaje establecido en propósitos crea espacios que animan a los estudiantes a aprender de forma significativa, holística y contextualizada. La metodología Steam se basa en el aprendizaje integrado de las disciplinas científico-técnicas y el arte en un mismo marco interdisciplinar. La integración de las metodologías Steam en los procesos de enseñanza y aprendizaje es actualmente objeto de numerosos estudios, proyectos y propuestas. Éstas pretenden servir de guía para reorientar las prácticas pedagógicas y concentrarse en el desarrollo de personas con mayores capacidades en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas. Dado que se trata no sólo de añadir la ingeniería y la tecnología como asignaturas al currículo escolar, sino también de integrarlas con las ciencias y las matemáticas, la administración académica de las instituciones es crucial a este respecto. Además de reforzar la conciencia global del entorno, la creatividad y la inventiva, el pensamiento crítico y la resolución de problemas, la comunicación y el trabajo en equipo, es por ello que, este enfoque en el aula sirve para preparar a los profesionales del futuro. Dadas las exigencias de la sociedad moderna, caracterizada por la revolución tecnológica, el creciente flujo de información, la globalización y el fácil acceso al conocimiento, es imperativo que las instituciones educativas den a los estudiantes la oportunidad de prepararse para afrontar los retos de la sociedad.


Palabras clave


Metodología Steam; educación; aprendizaje; enseñanzas; prácticas pedagógicas.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i1.8834

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